​内卷的教育

每年一度的高考升学基本结束：有的志得意满，有的则是没有达达成志愿、稍有遗憾——每年皆如此，一年又一年地重复着轮回。

看着考生的分数，着实令人吃惊：这分数简直太高了。

今年北京的状元考了743分，总共才丢了7分，简直是太厉害了。

这种如军备竞赛一样的高考准备、考试、报志愿，令人窒息。

资源的匹配

北京一所重点学校的一个班，只是高三的这一年就换了三位班主任，真真儿说明了压力之力：家长压力大、同学们压力大，同样的班主任和学校的压力同样很大。

高考的所有相关方都希望考生考出好成绩：家长可以透过孩子实现自己的当年未遂的愿望，孩子可以走进理想的学校，而学校可以在未来招生过程中占据优势的位置，可以更多吸引优质生源。

如此压力下，高考甫一结束，就有了课外辅导，而且经常是名师、名角：比如高考成绩优秀的考生、参与高考出题的老师等。

带应届生的老师不只是心理知识和管理能力过硬，教学水平肯定也是非常高的——这是能够服众的关键所在。

同样的，同学间的互帮互学、一帮一、一对红的搭对子，同样有一个要求：同学之间的水平差距不能过大。

否则，成绩好些学生认为理所当然的知识，稍差些的学生就会觉得根本不可理解，那效果就会不理想。

这是不是搞对象相似？工作和生活背景相差过大的一对，经常会有冲突。

匹配资源有学问

装修并非越高档越好，车子也不是越高级越可，吃食也不是越精致越妙，最高级匹配哲学的是适合。

高考是人生的一个重要考验，而是每年可以逐渐改进、更新的考验，如何匹配教、学力量，以达成更好的成果，有规律可循。

学校是简化的社会，学校是社会的预演，很多知识和能力是可以从学校开始学习的。

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